我爱学语文
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教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
教学重点
能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字、读书中养成良好的习惯。
教学难点
感受语文学习的快乐。
教学准备
教师 课件
学生 准备一个大约3分钟的故事
教学课时 2课时
教学过程
| 第一课时 一、导入新课 1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学的学习生活。回想一下，我们在语文课上有哪些收获？ ⒉师：这节语文课，我们要了解怎样学好语文课。 二、认识语文 1.观察封面。 师：同学们，打开你们的语文书，看看书的封面上这两个汉字，你们认识吗？看一看，语文书的封面上有什么？你喜欢语文书吗？ 师：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它，还要学会运用它。 2.简单看扉页。 3.看目录。（出示：课文的目录）通过目录和页码，找到自己感兴趣的一篇课文，赶紧翻开看看。 师：通过目录，我们知道了语文课要学习识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。 4.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？ 5.观察图画：打开第5页，看看插图，在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文课的活动：读书、写字、讲故事、听故事） 三、我爱读书 1.（出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。 2.同位间相互展示，纠正不足——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。 3.师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。（领读《读书歌》——小朋友，爱读书，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾，眼睛离书要一尺） 4.根据儿歌纠正错误的读书姿势。 5.实际演练：打开课本第4页，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。 四、我爱写字 1.（出示：课本中男生写字图）男生在干什么？ 2.学习正确的写字姿势。 师重点讲解正确的写字姿势，强调“一寸、一拳、一尺”的距离。用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成50度角。 3.同位间相互展示，纠正不足。 4.指生展示写字姿势，全班评价。 5.出示《写字歌》，指导学生读一读、背一背。（《写字歌》——背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺） 6.练习正确的写字姿势，师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。 五、总结要点 通过观察这两幅图，我们初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 六、布置作业 1.给爸爸妈妈演示正确的读书、写字姿势。 2.和家长一起背诵《读书歌》《写字歌》。 | |
| 第二课时 一、导入新课 1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。 2.说一说：你最喜欢哪一个故事？为什么？ 二、学讲故事 1. 观察插图，了解学习内容。 （1）（出示：课文中的插图）四位学生在干什么？ （2）四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？ 2.指名学生示范讲故事。 （1）指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。 （2）讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？ 师小结：要把一个故事讲好，第一，对这个故事要熟悉；第二，故事讲述要完整；第三，声音要响亮，胆子要大。听故事的人，要学会倾听，听懂故事讲的是什么，还要感受听故事的快乐。 3.同位互相讲故事。 把自己准备好的故事讲给同位听，要求把故事说完整，声音响亮。 4.师小结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。 三、布置作业 把自己在语文课上听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。 | |
| 板书设计 | 我爱学语文 讲故事：完整 响亮 听故事：认真 |
| 教学反思 | 成功之处 在课堂上进行短、平、快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。 不足之处 读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法训练时间不够充分，对个别学生出现的错误纠正得不够好。 教学建议 起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时 纠正。 |
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